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减负政策为作业改革提供了大方向
发布日期:2022-05-13     浏览次数:9
核心提示:由此可见国家层面的减负政策为作业改革提供了大方向,但减负途径仍集中于严控作业总量和作业完成时间,侧重外部减负。学者王贤文关注到依赖外在减负实
 

由此可见国家层面的减负政策为作业改革提供了大方向,但减负途径仍集中于严控“作业总量”和“作业完成时间”,侧重外部减负。学者王贤文关注到依赖外在减负实效性不佳,从自主性角度提出学生自主减负,从而实现“减负增效”[1],但对如何激发学生自主性没有做出说明。作业是教师教学和学生学习过程中互动的重要组成部分,应是学生愿意做、主动做并乐于做的一项学习活动[2]。研究显示:作业兴趣越高,作业负担越轻,越有助于提高学业成绩[3]。充分有效地调动学生的积极性,让学生乐于、善于、持续投入作业学习并学有所获,是作业设计实践的重中之重。因此,如何运用动机理论,优化作业设计来有效激发学生学习兴趣(学习动机),进而减轻学生作业负担,是一个值得深入探讨的课题。

 
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