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发布日期:2022-09-02     浏览次数:48
核心提示:一、行为主义教学理论概述20世纪初,BLT理论开始在应用语言学领域萌芽,是应用语言学的主要流派之一。学习是个体外部刺激和内部反应之间的连接行为,
 
一、行为主义教学理论概述

20世纪初,BLT理论开始在应用语言学领域萌芽,是应用语言学的主要流派之一。学习是个体外部刺激和内部反应之间的连接行为,是外部新知识和学习者内部知识网络之间的连接过程。BLT理论的研究认为,每个学习个体的行为是个体对外部环境刺激(学习材料)的反应,即获取是人脑在从外部环境学习新知识后的反应。(周成海,2011)他们将产生和获得新知识的环境视为刺激,将刺激后的个体行为视为反应,并认为新知识环境中的所有个体行为都是获得的(刺激与反应的关系如下图)。因此,即使环境是相同的(刺激是相同的),不同的人也会做出不同的反应(学习)。因此,习得不同于母语的语言的过程可以被视为一个连续接受“刺激”(接受新知识)的过程,并对预期的(按照教学大纲)“操作性”过程做出反应(按照学习进度的渐进顺序)。也就是说,受到“刺激”,采取“行动”,获得结果或目的,这个过程称为操作。如果动作的结果令人满意,语言学习者会重复动作和“反应”,而“积极”反应会通过重复得到加强。

 
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