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深化土地记忆与情感
发布日期:2022-07-19     浏览次数:19
核心提示:一、绪论地方认同意识是笔者翻转国文,试图兼容古今、梳理纵横的核心策略,2020-2021年通过台湾教育部教学实践研究计划,两案皆以推动地方文史教育作
 
一、绪论

“地方认同意识”是笔者翻转国文,试图兼容古今、梳理纵横的核心策略,2020-2021年通过台湾教育部教学实践研究计划,两案皆以推动“地方文史教育”作为主轴;2020年提出“地方文史踏查导入国文教学之实践研究”、2021年提出“味道国文──以苏轼食文之地方认同意识为例”,本案借用蓝星诗社“纵的继承”、“横的移植”概念,绾合“中国文学”(纵的继承,古典,原乡,记忆)与“台湾文学”(横的移植,现代,新乡,根植),藉此推展地方文史教育并翻转国文结合在地,使传统国文兼具台湾本味,并进行场域踏查,力图链结地方,深化土地记忆与情感。

藉由课程访谈与问卷调查,显示: 学生对于身处的区域城市之文史脉络、区域印记、产业工艺、公共议题或地方庆典的关注度与涉入度极为寡淡,知识力与实践力明显不足。“永续城乡”是重要的教育议题,如何建构教学策略、书写地方文史教材、培养学生地方史观,我相信这是当代国文教学的必要课题,也是真正达到在地化、生活化与永续化的目的。

 
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