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实现最佳的学习步骤及策略
发布日期:2022-06-23     浏览次数:5
核心提示:1.2智能化作业形式待创新高中数学作业比其他学科作业更具有抽象性,很多习题都存在抽象的数量关系,解决数学问题会经历具体-抽象-具体过程。如何呈现
 

1.2智能化作业形式待创新

高中数学作业比其他学科作业更具有抽象性,很多习题都存在抽象的数量关系,解决数学问题会经历“具体-抽象-具体”过程。如何呈现抽象问题往往只能通过文字或图形表示,教师出题存在较大的复杂程度,一些解析几何和立体几何问题更是难以手动绘制。在缺乏信息技术支撑下,教师难以布置智能化作业。另外,数学作业还具有一定频繁性,未领会的知识点需要通过变式问题进一步巩固和提升。教师对作业的批阅,一般也只能通过人工批改以发现存在的共性问题,只能凭经验对共性问题进行分析,不能多快好省地发现不同学生的不同问题。

1.3作业反馈方式较为单一

数学作业的评价和反馈,对学生学习有重要意义。好的反馈可以帮助学生发现问题,找准问题,同时指出解决的方向并提出避免错误的注意要点。常规作业批改只是简单地打勾和打叉,仅仅是对结果正确与否的判断。负责任的老师也会对解题过程进行仔细检查,去寻找并指出错误起始点,以免学生不知为何犯错,但也仅限于划线指出等简单措施,缺乏有效的反馈方式。

 
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