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家庭关系和谐学生
发布日期:2022-04-28     浏览次数:18
核心提示:2.1 大一新生社会支持状况通过对人口统计学变量分别进行独立样本t检验和单因素分析,表 1的结果表明,大一新生社会支持总分及各维度在性别、生源地、
 

2.1 大一新生社会支持状况

通过对人口统计学变量分别进行独立样本t检验和单因素分析, 表 1的结果表明,大一新生社会支持总分及各维度在性别、生源地、是否独生子女、是否有留守经历、是否担任职务、家庭氛围和家庭经济等方面存在显著差异。

具体来说,农村学生、无留守经历学生、家庭关系和谐学生、家庭经济不困难学生的客观支持维度相对较高。非独生子女、无留守经历学生、有担任职务学生、家庭关系和谐学生的主观支持维度相对较高。女生、农村学生、有担任职务学生、家庭关系和谐学生的对支持的利用度相对较高。农村学生、非独生子女、无留守经历学生、有担任职务学生、家庭关系和谐学生、家庭经济不困难学生的社会支持总分相对较高。

 
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